在菱湖校区的校园里，劳动教育正悄然变身为一场生动的“职业启蒙”。近日，开云kaiyun网站将“职业体验”深度融入劳动实践，让同学们在食堂、教室、宿舍等校园微场景中，在粉笔、古籍、刊物的字里行间，触摸真实的职业场景，感知劳动创造的喜悦。
从“食堂一隅”到“校园管家”：在校园微岗位上读懂劳动
系上围裙、戴上手套，2025级中国语言文学类专业（3）班鲁紫盈在后勤备菜员工陈阿姨的指导下，完成了食堂后厨岗位初体验。她在实操中总结出择菜要“轻捏慢撕”的秘诀,“叶片有轻微软塌、颜色加深，这是霜打的痕迹并不是坏了，反而更甜。原以为择菜很简单，没想到也有着‘保新鲜、不浪费’的大学问。”同学们的角色从“用餐者”转变为“备菜员”，择菜、洗菜、切菜，这些看似简单的重复，却是后厨岗位最真实的日常。
拆下滤网、浸泡在清洁剂溶液中、用软毛刷沿网格方向刷洗，在学生宿舍楼，130余名学生正在分头拆卸、清洗空调过滤网。“网格空隙被灰尘和絮状物严重堵塞，定期清洗不仅能提升空调效能，更重要的是有效减少细菌滋生、改善空气质量。看到滤网变得干净透亮，重新装回空调时，让我意识到，校园里每一处舒适的环境，都离不开细致维护。”2024级汉语言文学专业文典班陈姝馨感慨道。
除了食堂、宿舍楼，学院还将劳动教育场景延伸至教学楼、操场等公共区域，打扫卫生、维持秩序，学生化身一日“校园管家”，在汗水中体会平凡岗位的坚守与付出，读懂劳动的意义。
让专业“活”起来：在古籍与报刊间预见未来
“我完成了《贵溪县志》的校对！”“我完成了《本草纲目》的校对！”“我累计校对了16万字，马上要升到Lv3级了！”同学们完成了自己的OCR（光学字符识别）古籍校对、整理任务后，兴奋地向吕淑娴老师汇报“战果”。教育部古委会（全国高等院校古籍整理研究工作委员会）2025年度“我用AI校古籍”——我是“校书官”古籍大众智能整理计划发布后，全院200余名学生参与，累计校对、整理古籍500余万字。“其实一开始我也有点忐忑，不知道学生是否会感兴趣，毕竟古籍整理一听就是比较枯燥且技术门槛很高的工作。”吕老师感慨道，“没想到同学们对此非常有热情，他们上手的速度超出了我的预期。”古籍校勘不再是故纸堆里的学问，而是与AI技术结合，科技赋能的“文字修复师”职业初体验。
在院刊《季节风》编辑部，社长王梦涵正带领学生编辑们，为稿件中“澈水”一词“较真”。“这个词虽不常用，但精准契合作者的散文风格，删了就少了那份韵味。”“可读者会不会产生理解偏差？”学生编辑们各抒己见，时而翻查资料佐证观点，时而朗读句子体会语境。正是在这样对每个细节的打磨中，同学们从选题策划、文稿校对，到排版设计、印刷出品，完整经历了一本刊物诞生的全流程。像这样的场景还有很多，在微格教室，一个个未来教师在讲台前反复试讲；在书写教室，同学们一笔一画地练习粉笔书写，折射的是教师基本功的提前锤炼。
劳动教育的内涵，不止于技能，更在于品格的塑造。学院还引导学生将劳动热情转化为服务行动，走进社区、走进敬老院、走进中小学开展志愿服务活动，做温暖的“公益服务者”，让学生在更广阔的社会中理解责任、学会协作、懂得奉献。据统计，本学期开云kaiyun网站共组织开展各类育劳活动50余场，覆盖学生千余人次，通过微岗位职业体验让学生理解劳动价值，通过专业实践让学生掌握职业技能，通过服务社会培养学生的职业与社会责任感，成功营造“人人参与劳动、人人热爱劳动”的浓厚校园氛围。（撰稿：田佳玉 庞妮 审核：方蓬）
